目录
课题与实验
核心素养背景下读思达教学法在高中英语阅读课中的应用探究刘辉明;8-10+14
跨学科视角下的高中英语主题单元阅读教学研究林丽娟;11-14
初中英语“三段式”词汇教学模式的构建及案例分析骆北刚;刘佳纯子;15-19
心理滴灌：初中英语课堂关注“问题学生”的人文策略朱燕芳;20-21+30
调查报告
窄式持续默读对初中生英语阅读素养的影响的实证研究李莉;朱莲娇;22-30
策略与方法
如何借助情境教学艺术打造高中英语高效课堂邓慧萍;31-32+44
高中英语阅读教学中有效应用探究式学习的策略探究邓玉芳;33-35
核心素养视域下的高中英语课堂教学方法探讨丁荷花;36-38
生活化教育理念在高中英语课堂教学中的有效融入李建平;39-41
新时期高中英语课堂教学中的提问策略王娟;42-44
浅谈如何利用自然拼读法进行小学英语词汇教学王瑞娟;刘群群;王晓君;45-47
专题·翻译
英语负迁移对学生汉译英的影响研究——以句法负迁移为例张靖颖;48-50
功能翻译理论视角下的中国新式茶饮品牌翻译问题及对策研究曹欢;肖贤泽;51-53
考试与评价研究
以思维导图解高考英语七选五促学生高阶思维品质发展何绮莹;54-60
专题·基于疫情的网络教学研究·吉林
开展网络教学研究，探究英语教学新路径——吉林省教育学院初中教研培训部英语学科开展网络教研活动纪实吴晓威;丁薇;赵丽新;61
Unit 6 Yu Gong Moves a Mountain听说课教学设计刘志明;62-65
Unit 4 Don’t eat in class Section B阅读课教学设计李岳华;66-69
An unusual vacation写作课教学设计徐丹;70-73+80
Unit 9 I like music that I can dance to语法课教学设计石晓月;74-75
课例研究
以读促写模式在高中英语阅读教学中的应用——以Unit 18 What Is Beauty?为例朱美玲;76-80
基于思维品质提升的整合式高中英语阅读教学实践——以Unit 1 California为例屠艳宁;81-83+90
基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计——以Unit 5 Music为例蓝海莲;84-90
基于信息化资源的初中英语阅读教学探究——以Unit 2 Hobbies can make you grow as a person为例叶璐;91-93+97
学科能力框架下的初中英语阅读教学探究——以Unit 6 Head to Head为例夏韵;94-97
基于体裁和话题的初中英语阅读第二课时教学设计——以Unit 7 Seasons of the Year为例史成奎;98-101+104
基于文本深度解读的初中英语阅读课教学探究——以Unit 6 Reading Sports Star Eats Well！为例仉艳秋;102-104
指向学科能力培养的初中英语语篇阅读教学策略探究——以The storm brought people closer together为例周园;105-110
在基于语篇分析的高中英语过程性写作教学中培养学生的核心素养——以How to write a letter of advice为例张柳;111-114+121
智慧课堂中初中英语写作课教学评价的运用——以Unit 6 Travelling around Asia Writing A travel guide为例谭珊;115-121
基于文本主题的高中英语第二课时词汇教学实践——以Unit 5 Canada为例徐烨;122-125
聚焦高中英语单元整合教学中思维可视化问题——以Unit 4 sharing为例任彩华;126-128
教育信息化研究
信息技术在高中英语教学中的运用梅婷;129-130+133
提高初中英语线上教学有效性的实践探究李雯雯;131-133
教学实践
基于主题语境的初中英语听说教学实践与思考俞位芬;134-137+140
CBI下“6T”教学法在高中英语阅读课中的运用马云;138-140
高中英语课后整合存在的问题与对策陈倩倩;141-143
阅读英文原版读物，提升高中生英语学科核心素养叶贵荣;144-146
运用思维导图优化初中英语阅读教学的思考李俊先;147-151
浅谈如何在英语绘本阅读教学中培养小学生的思维能力范巧凌;152-155+159
借助以读促写落实高中英语学科核心素养严爱玲;156-159
单元整体视角下的初中英语写作教学探究陈永洁;160-164
初中英语高效课堂的构建蔡明;165-167+170
分组竞赛活动在中学英语教学中的有效应用郭围;168-170
“无边界学习”理念引领下的初中英语教学实践王锐;171-173
英语教学中的关键意识陈慧;174-179
农村初中英语教学中以“破题”为抓手培养问题解决素养实践周蕾;180-182+185
基于核心素养在小学英语教学中进行评价创新的策略探究王双;183-185
初中英语词汇教学中例句的选择郭敏;186-188+191
如何巧用导入艺术打造初中英语灵动课堂邓梅;189-191
信息栏
《英语教师》征稿启事192
《双语学习报》193